srch

Det er viktig å presisere at læreren må være tett på elevene gjennom hele skriveprosessen, fra førskrivefasen til sluttføringen av teksten. Heftet tar ...

Norsk: Etter 4. trinn: skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster Etter 7. trinn: skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og ...

Etter 7. trinn: Samanlikne likskaper og skilnader i land i Europa og land i andre verdensdelar Etter 10. trinn: ... gjøre rede for argumentasjonen i andres tekster og skrive egne argumenterende tekster på hovedmål og sidemål bruke kunnskap om retoriske appellformer i presentasjoner.

Elevarbeid: Argumenterende tekst av 4.-. 6. trinn. Denne uken har vi jobbet med å skrive argumenterende tekster på 4. – 6. trinn. Elevene valgte seg hver sin påstand som de skulle skrive om. Vi startet med å fylle ut en mal for å planlegge og strukturere teksten vår. Etter at vi hadde en god plan på plass og viste hva vi skulle skrive ...

7. Dekonstruere modelltekst. 7. Konstruere tekst i fellesskap. 7. Skrive individuelt. 7 ... Trinn: Teksttype: Argumenterende tekst. Hensikt/formål:.

Sterke meninger. EKSEMPELTEKST Eksempeltekst om leirskole. SKRIVERAMME Skriveramme argumenterende tekst. Språk og grammatikk Adjektiv.

Feb 10, 2014 · 1. Elevene skriver en argumenterende tekst om bruk av dataspill. Eksempel på undervisningsopplegg: 4. trinn: Elevene skal planlegge og skrive en argumenterende tekst om fordeler og ulemper med å spille dataspill. 1) Kompetansemål det blir arbeidet med Beherske et tilstrekkelig ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne ...

Kompetansemål etter 10. trinn ... skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og ... Kompetansemål etter 7. trinn.

Argumenterende skriving. Ressursheftet er ment som en veiledning til lærere som ønsker å videreutvikle undervisningen i argumenterende skriving. Hvordan kan du som lærer støtte og veilede elevene i argumenterende skriving? Heftet viser …

Begynn med det beste argumentet du har. Begrunn og forklar hva du mener. Utdyp gjerne med et eksempel. Det andre argumentet. Skriv et argument til.

argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker. Elevene har jobbet mye med å lage ...

Dec 20, 2016 · Skriveramme argumenterende tekst. ... Etter 7. trinn skal elevene kunne: • lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og ...

www.note.no (Karenses skole)karense@note.no (kontakt meg for norskkurs!)

En argumenterende tekst kan bli enda mer troverdig om vi presenterer både for- og motargumenter. For å skrive gode argumenterende tekster ...

5-7 trinn. Norsk. Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og begrunne egne standpunkter i samtaler. Samfunnsfag. utforske og presentere ei global utfordring ved berekraftig utvikling og kva for konsekvensar ho kan ha, og utvikle forslag til korleis ein kan vere med på å motverke utfordringa og korleis samarbeid mellom land kan bidra; KRLE

Argumenterende skriving. Ressursheftet er ment som en veiledning til lærere som ønsker å videreutvikle undervisningen i argumenterende skriving. Hvordan kan du som lærer støtte og veilede elevene i argumenterende skriving? Heftet viser hvordan læreren kan gå frem for å gi elevene eksplisitt skriveopplæring ved å bygge stillas for ...

Skrivesenteret, Trondheim, Norway. 13,225 likes · 113 talking about this · 2 were here. Nasjonalt senter for skriveopplæring og skriveforsking

Hver oppgave vil fortelle hva teksten skal handle om, hva som er formålet med den, og hvem du skal skrive for. Du vil få vite hvilke skrivehandlinger som er aktuelle, og ofte kan det være lurt å velge en sjanger som passer til oppgaven du har fått. Noen kompetansemål etter 7. trinn. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

trinn. Denne uken har vi jobbet med å skrive argumenterende tekster på 4. – 6. trinn. Elevene valgte seg hver sin påstand som de skulle skrive ...

InnledningJeg syns det er dumt at bussen nesten aldri går forbi der jeg bor. Da må pappa og jeg alltid ta bilen til treninga i stedet. Jeg mener at bussen skal gå oftere fordi det er bra for alle. Det første argumentetFor det første er buss bedre enn bil fordi miljøet blir bedre av det. Syns du det høres rart ut at en stor buss som ...

22.11.2021 · Skriverammer er støttestrukturer som synliggjør for elevene hvordan den ferdige teksten kan se ut. Skriverammene strukturerer innholdet i teksten og kan i tillegg gi hjelp i form av setningsstartere, bindeord og setningsmønstre. Læreren bør modellere og veilede i …

Som igangsetter for skriving av lengre tekst ... reflekterende og argumenterende tekster ... Etter 7. trinn: skrive fortellende,.

7. trinn . bruke og vurdere modeller som representerer fenomener man ikke kan observere direkte, og gjøre rede for hvorfor det brukes modeller i naturfag (KM770); designe og lage et produkt basert på brukerbehov (KM774); utforske elektriske og magnetiske krefter gjennom forsøk og samtale om hvordan vi utnytter elektrisk energi i dagliglivet (KM777)

undersøker hvordan elever på 6. trinn skriver argumenterende tekster når de får ... I kapittel 7 drøfter jeg analyseresultatene: i lys av tidligere omtalte ...

Som mye annen tekst på nye Kittys oppgaver, så er denne også sakset fra gamle Kittys oppgaver. 😛. 😛 En haug med vedlegg kan lastes ned nederst på siden! 😛 “Her kan du finne oversikt over sjangerkjennetegn + vurderingsskjemaer for 6. og 7. trinn. 😀 Først kommer imidlertid informasjon, tips og råd! 😎. Endelig, etter at jeg har jobbet 13 år som kontaktlærer og alltid har ...

22.11.2021 · Argumenterende skriving for de yngste elevene. Det å argumentere skriftlig er en ferdighet som må læres. I denne ressursen bygger på et eksempel der seksåringer i England skriver argumenterende tekster. Læreren veileder elevene og gir elevene god støtte og tydelige rammer gjennom hele læringsprosessen. I LK20 står det i planen for ...

• 7. årstrinn: skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker