srch

Fagøkt om vurdering av kompetanse i fagfornyelsen. Trykk her for å se professor Henning Fjørtoft fra NTNU snakke om Vurdering av kompetanse i fagfornyelsen. Etter at dere har sett filmen, kan dere snakke sammen om disse refleksjonsspørsmålene: Kompetansebegrepet i Fagfornyelsen er utvidet sammenlignet med kompetansebegrepet i LK06.

Vurdering i fagfornyelsen. I den nye læreplanen (LK20/Fagfornyelsen) er kompetanse definert slik: «Kompetanse er å kunne tilegne seg og anvende kunnskaper og ferdigheter til å mestre utfordringer og løse oppgaver i kjente og ukjente sammenhenger og situasjoner. Kompetanse innebærer forståelse og evne til refleksjon og kritisk tenkning».

Matemagisk 8-10 ønsker å legge til rette for en god vurderingspraksis. All vurdering på ungdomstrinnet helt fram til slutten av 10. trinn er underveisvurdering . Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i matematikk. Sluttvurderingen på slutten av 10. trinn består av standpunktkarakter og eksamen.

For lærere og skoleledere er kunnskap om vurdering en helt sentral kompetanse for å kunne omsette fagfornyelsen, til god pedagogisk praksis.

Hva skal til for at fagfornyelsen virkelig skal bli en fornying og føre til endring? ... Og kan vi egentlig vurdere innholdet i overordna del av læreplanen?

Trykk her for å se professor Henning Fjørtoft fra NTNU snakke om Vurdering av kompetanse i fagfornyelsen. Etter at dere har sett filmen, kan dere snakke sammen ...

Vurdering har stor innvirkning på elevenes og lærlingenes læring. En god vurderingspraksis motiverer og har læring som mål.

Fagfornyelsen er navnet på prosessen med å utvikle og innføre nye læreplaner i Kunnskapsløftet. Nye læreplaner ble tatt i bruk fra 2020.

I § 3.10, Underveisvurdering i fag, er det presisert at ALL vurdering før avslutningen er underveisvurdering. Det innebærer at alt vurderingsarbeid frem til ...

... på videregående skole sine refleksjoner om hvordan de jobber med temaene dybdelæring og vurdering etter innføringen av Fagfornyelsen (heretter LK20).

Vurderingspraksis - Vurdering for læring. Vurdering har stor innvirkning på elevenes og lærlingenes læring. En god vurderingspraksis motiverer og har læring som mål. UDIR - Vurdering i Kunnskapsløftet 2020 from Utdanningsdirektoratet on Vimeo. LIVE.

Hvordan kan vurdering være et verktøy i læring? ... Vurdering uten prøver. Fagfornyelsen fra en lektors ståsted. Nils Håkon Nordberg ...

Fagfornyelsen vil gi elevene en utdanning for framtida. Samtidig ser vi at fagfornyelsen legger vekt på kvaliteter i elevenes utvikling og kompetanse som det vil bli utfordrende å vurdere (Jenssen, Haara og Kårstein, 2018).Det er for …

Videre kan escape room som ramme for muntlig-praktisk eksamen gjøre det mulig å vurdere en større del av kompetansebegrepet i fagfornyelsen i en ...